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11月18日，在北京第二实验小学，芦咏莉与学生握手交流。
芦咏莉是*的二十大代表、北京第二实验小学校长。年，已在北京师范大学留校任教13年的芦咏莉，从高校讲坛转身进入小学课堂，全身心投入到基础教育一线。
回到工作岗位后，芦咏莉把*的二十大精神和自己的心得体会转化为“童言童语”，与学生们分享交流，并结合中国式现代化的五个特点，将“办好人民满意的教育”的要求，落实到具体的教学实践之中。她表示，要实现中国式现代化，实现全体人民共同富裕，教师就要心中有每一个学生，不能只看到那些学习好的孩子，更要看到每个孩子的可爱之处和差异化的优势，让他们都成为更好的自己。
新华社记者宋为伟摄
11月18日，在北京第二实验小学，芦咏莉与孩子们交流。
芦咏莉是*的二十大代表、北京第二实验小学校长。年，已在北京师范大学留校任教13年的芦咏莉，从高校讲坛转身进入小学课堂，全身心投入到基础教育一线。
回到工作岗位后，芦咏莉把*的二十大精神和自己的心得体会转化为“童言童语”，与学生们分享交流，并结合中国式现代化的五个特点，将“办好人民满意的教育”的要求，落实到具体的教学实践之中。她表示，要实现中国式现代化，实现全体人民共同富裕，教师就要心中有每一个学生，不能只看到那些学习好的孩子，更要看到每个孩子的可爱之处和差异化的优势，让他们都成为更好的自己。
新华社记者宋为伟摄
11月18日，在北京第二实验小学，芦咏莉旁听五年级的课前“精彩两分钟”。
芦咏莉是*的二十大代表、北京第二实验小学校长。年，已在北京师范大学留校任教13年的芦咏莉，从高校讲坛转身进入小学课堂，全身心投入到基础教育一线。
回到工作岗位后，芦咏莉把*的二十大精神和自己的心得体会转化为“童言童语”，与学生们分享交流，并结合中国式现代化的五个特点，将“办好人民满意的教育”的要求，落实到具体的教学实践之中。她表示，要实现中国式现代化，实现全体人民共同富裕，教师就要心中有每一个学生，不能只看到那些学习好的孩子，更要看到每个孩子的可爱之处和差异化的优势，让他们都成为更好的自己。
新华社记者宋为伟摄
11月18日，在北京第二实验小学，芦咏莉与教师们进行教研交流。
芦咏莉是*的二十大代表、北京第二实验小学校长。年，已在北京师范大学留校任教13年的芦咏莉，从高校讲坛转身进入小学课堂，全身心投入到基础教育一线。
回到工作岗位后，芦咏莉把*的二十大精神和自己的心得体会转化为“童言童语”，与学生们分享交流，并结合中国式现代化的五个特点，将“办好人民满意的教育”的要求，落实到具体的教学实践之中。她表示，要实现中国式现代化，实现全体人民共同富裕，教师就要心中有每一个学生，不能只看到那些学习好的孩子，更要看到每个孩子的可爱之处和差异化的优势，让他们都成为更好的自己。
新华社记者宋为伟摄
