北京哪里治疗白癜风最有效 https://yyk.39.net/bj/zhuanke/89ac7.html01十年时光
岁月悠悠，时光飞逝，回想踏进校园已有十载岁月，回眸过去的十年，这一方宁静的校园给我了太多的馈赠。
十年是我人生成长历练的十年，是我认识职业教育的深刻性十年，也是我理解职业语文教育多元性的十年。
十年的光阴，五味杂陈，得失荣枯，都浸在了时光里，它也给了我太多有关职业教育的温情与感动，十年的时光让我从懵懂走向成熟，从无知走向多元，从狭窄走向宽广。
同时让我对教育有了新的认识与理解，对语文教学也有了新的追求与憧憬，也对职业教育充满了温情与守候，也对自我的认识更加深刻与多元。
于是在努力争取做职业教育的幸福人的路上又多了几分信心，是的，我们一直在路上，不停地求索，因为村子还在远方。伴随着学校十四五规划钟声的响起，暮鼓晨钟下我也开始了下一个五年的征程之旅，捡拾沿途的风景，略作一次简单的行囊准备。
02教育需要一颗坚定的心
作为一名教育工作者，同样也是在一线教学，同样需要一颗心。许多人都说能把一件简单的事情做好，就是成功。
踏着许多名师的脚印，让我们看到的是那些教育者对教育工作的执着与热情，以及他们自己对现实教育问题的理想建构与反思，他们可以纵观东西方教育现状，汲取西方教育的优点，博采众长，用发展的眼光做教育，用真诚的心做教育，同时也用一份情怀在做教育。
从许多名师的讲座里，让我们看到教育需要脚踏实地，需要在自己的特色上进行创新与改造，教育面对的是人，而人是丰富性的个体，因此教育需要把人引上征途，在征途上对抗一切阻碍，
最后成就自我的一种过程，从而成为有价值有意义的社会一员。西方教育家杜威的观点，他认为教育就是生活，教育就是要让人学会生活，拥有生活的能力。
教育就是与生活紧密相关，从某种程度上来说，教育的目的就是生活，目前国家教育提出，立德树人，五育并举的教育思想。
事实上从孔子提倡儒家文化以来，经历漫长的更新与创造，它已经成为华夏文化的根基与血脉。儒家主张:修身齐家治国平天下，他们把修身放在第一位，
这无疑是告诉世人，在拥有所有能力之前，首先要做的是提高自我的文化素养及其德行，如果一个没有良好品德的人，又怎么会有理想，又怎么会懂得做一个有责任的人，
又怎么会懂得成就一番事业呢，所以儒家把自我修行放在第一位，儒家是要用高尚的道德与文化让人变得更加高贵与优雅，
而今天的教育高举立德树人的旗帜，与此不谋而合，教育可以让人拥有生活的能力，同时也应该教育人拥有高尚的品德修养，这样才能真正成为健全的人。
立德树人，需要把教育整合，需要把品德教育放在日常的教学里，需要进行大融合，需要把品德教育渗透到教育活动里，
需要把品德教育融合在教学生活里，让其羚羊挂角，无迹可寻，或许这就是教育的境界。
事实上从孔子提倡儒家文化以来，经历漫长的更新与创造，它已经成为华夏文化的根基与血脉。儒家主张:修身齐家治国平天下，他们把修身放在第一位，这无疑是告诉世人，在拥有所有能力之前，首先要做的是提高自我的文化素养及其德行，
如果一个没有良好品德的人，又怎么会有理想，又怎么会懂得做一个有责任的人，又怎么会懂得成就一番事业呢，所以儒家把自我修行放在第一位，儒家是要用高尚的道德与文化让人变得更加高贵与优雅，而今天的教育高举立德树人的旗帜，
与此不谋而合，教育可以让人拥有生活的能力，同时也应该教育人拥有高尚的品德修养，这样才能真正成为健全的人。
03教育需要一份热忱
唯一可以见证教师魅力，展示其生命的地方，那就是课堂。暑假期间我们有幸聆听了徐长青教授的数学课。
那份儒雅而又谦卑的印象深深地留在脑海里，原来数学课可以上的这样异彩纷呈，有滋有味。从这堂课里让我觉得数学课可以是游戏，让孩子在游戏中学会知识，本堂课融合把德育渗透了数学课，德育可以在任何课堂里存在，
只是需要教师及时的点播，孩子自然沉浸而后领会，这堂课让我印象最深的还是徐教授匠心的教学设计环节和他对教学的耐心，他注重的是引导，重复，强化，通过导入引入课堂，同时引发学生的兴趣与探索，再把数学与生活结合，
用游戏的方式带领孩子认识数学，解决问题，最后再把数学问题引入生活，强化情感教育，作为一名教育工作者，绝顶聪明的孩子毕竟只是少数，而我们面对的大多数的孩子都是智力水平差不多的孩子，
我想教育应该面对的是这些大部分孩子，因为将来在平凡岗位上贡献自己的一定还是这些大部分孩子，同时他们也是社会的支柱，
所以教育需要一份耐心与热忱，因为人与人之间是平等的，哪怕是一个孩子他也有自己该拥有的权利与需求。
04教育应该扎根于生活，教育更应该生活化
让我更加确定教育就是要走向生活，因为人接受教育的目的就是为了将来的生活，能够改善生活就必须接受教育，而我们职业学校，更应该如此，
更要加大日常教学的生活化，让学生在生活里学习专业知识，从而锻造自我品质，让学生学会技能的同时，还要学会生活的能力，当然这更要努力让学生提高自我人格修养，职业学校的学生需要有有两种东西，
一是德，二是技，只有两者同时具备，才能真正地成为生活的强者，社会的栋梁，品德与技能是相互统一的，是相互促进的，可能从某种程度上来说，品德还要高于技能，拥有良好品德的学生会促进他更加努力地学习技能。
所以职业教育更应该走向生活化，在实践中让学生学习，锻炼学生的实践能力，从而掌握一项技能，把技能学习引向生活，让学生拥有生存的能力。
我们的技能大赛可以鼓励更多的同学参与，这是一个很好的窗口，我们的专业技能可以设立校内选拔，职业学校的学生能有一技之长那就有福了，就足以在社会立足，就有了生存的能力，也就有了自信与魅力。
我们职业学校的学生应该是拥有开朗的性格，过硬的某一项专业技能，丰富多彩的校园生活，而不是被圈在教室里，应该让他们走进校园，走进生活，或许这才是职业教育活水源头。
注：感谢您的
