北京中科白癜风医院医生 https://yyk.39.net/hospital/86297_lab.html（1）挑错教育
对的地方不表扬，错的地方必须说出来，这种教育方式下，从孩子的角度来说，孩子从父母这里接收的信息都是父母的否定信息，会让孩子感觉到自己没有价值感和成就感，进而在父母这里无法形成安全感和归属感。导致自我否定的模式产生。
（2）比较教育
你看看别人家的孩子，表现得多好，不但学习好还听话，你再看看你。比较的结果只能让自己的孩子形成对自己的不满意和压力，并憎恨那些学习好和听话的孩子，反而不会和那些成绩好的孩子为友。即使父母希望自己的孩子可以和学习成绩好的孩子在一起玩，但是孩子一定会选择那些比自己成绩更差的孩子在一起玩儿。因为和那些学习成绩差的孩子在一起，自己就变成了学习成绩好的，会获得成就感和价值感。
（3）苦难教育
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“吃得苦中苦，方为人上人”等，似乎唯有经历苦难才能取得人生成就，这搞得家长和孩子们都认为学习很痛苦是一件很正常的事，无情地抹杀了孩子们可以从学习中获得快乐体验的机会和可能性。
（4）功利教育
“万般皆下品，唯有读书高”“抹不去的状元情结，一人得道鸡犬升天，出人头地，光宗耀祖”这些思想根存于中国人的集体潜意识，即使在今天，依然有很多人不知道我们为什么要接受教育。
现在很多父母和孩子，包括一部分老师只知道孩子一定要考上大学，或者教育的目标变成一定要考上大学。至于为什么要上大学，完全没有理性的思考，结果很多孩子上了大学以后却迷失了，完全不知道自己的人生目标和方向。
（5）权威教育
父母说你行，你就行，不行也行；父母说你不行，你就不行，行也不行。
父母说你好，你就好，不好也好；父母说你不好，你就不好，好也不好。
孩子的行不行、好不好，完全由家长来决定，这让孩子在父母面前几乎没有尊严，不被尊重，很难形成安全和归属的感觉。孩子的成就感和价值感也不是来自孩子的内在的感受和自我评价，而是来自外在的评判，这会让很多孩子更多的
