最好的教育催人奋进教人向善 [复制链接]

人从出生之时的“完全无民事行为能力人”蜕变为“完全民事行为能力人”需要两种养料，即物质粮食和精神食粮，物质粮食就是人们每天吃进口的饭、菜，喝下肚的水；精神食粮来自何处？来自教育！那么，教育应该带给孩子哪些成长养料呢？

催人奋进的榜样

俗话说：“龙生龙、凤生凤、老鼠的儿子会打洞。”、“严师出高徒”，有什么样的导师就会培养出什么样的孩子。动物最大的生存本领是模仿，任何动物出生之时都几乎没有任何行动能力。但是，他们最大的共同点就是通过模仿让自身行为变的与成年同伴儿越来越接近。人类是动物界的“万灵之长”，自然拥有最强大的模仿学习能力，这也是人类教育行为存在的根本价值所在。

学行走、学讲话、学吃饭......成长的每一步都会根据自身能力选择适合的模仿对象和模仿行为。世界上几乎所有民族以图腾形式明确自己最高成才榜样，比如龙、鹰、狼、熊等等。但是，图腾作为民族性的成才目标很显然不是单个个人所能企及的。所以，人们又在生活中为不同人群树立相应的成才榜样，如民族英雄、劳动模范、道德模范......

《张王李赵》一七：“常言说的：‘跟着好人学好人，跟着巫婆跳假神。’你不看看你们诗歌组那些圪渣烂柴的货！桃儿，要不小心，你以后准得成了河西店的‘王三姐’！”高度自觉的模仿能力，让每个孩子都能够快速“近朱者赤近墨者黑”，如果孩子的周围都是雄鹰，那么他自己也会展翅翱翔；如果孩子周围只是一群山雀，那么他也许永远只能以丛林为伴。

孔子说，“益者三友，损者三友。友直，友凉，友多闻，益矣。友僻，友善柔，友便佞，损矣。”张衡是我们家喻户晓的人物，他发明了地动仪，在天文、物理等方面很有研究。张衡在青年时期有很多知己，如马融、王符、崔瑗等，这些都是当时很有才能的青年，特别是崔瑗，很早就学习过天文、数学、历术，张衡经常同他在一起研究问题，交换心得，张衡进一步研究天文、物理等科学都是受了崔瑗的不少影响。

“三人行，必有吾师。”榜样如同阳光让每个人自觉、不自觉间将自身言行向TA看齐，比如学父母讲话、模仿老师的言行、班级中的孩子相互影响等等。成长环境中的榜样如同磁铁般时刻吸引着周围的同伴，所以古有《孟母三迁》、今天有大量贵族生活区或学区。人自身能力总是从弱小成长到强大，但每个人的能力都不会自然增长，而是必须放在一个有参照对象的环境中才能实现。所以，最好的教育是在孩子的不同成长阶段，都为他们树立起催人奋进的榜样。

教人向善

人是善与恶的复合体，每个人在成长求存的生命历程中都会自觉“趋利避害”，比如孩子会自觉靠近喜欢的美食和游戏、远离自己不喜欢的环境和同伴。但是，人类社会并不只有食物这么简单，人类社会越现代、越发达人际关系也越复杂，有善良的阳光互助、也有贪腐之流的阴暗交易。那么，如何引导孩子平稳地实现快速成长、成才呢？答：教育引导！

教育工作“承贤启智”，就是以语言文字工具为信息载体、借助前人生活总结的智慧经验激活每个人自身的成长潜能，同时由于人性求存的本能会趋势每个人可能会做出有损同伴利益的行为。所以，教育一方面要尽最大努力激活个人成长、成才潜能；另一方面又要尽力压制个人贪欲，让每个人都以邻为伴、与邻为善。

陶行知先生的四块糖果/p>

陶行知先生当校长的时候，有一天看到一位男生用砖头砸同学，便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时，男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学：“这是奖励你的，因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖，说：“这也是给你的，我不让你打同学，你立即住手了，说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖，陶先生又说道：“据我了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你很有正义感，我再奖励你一颗糖。”这时，男孩感动得哭了，说：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖：“你已认错了，我再奖励你一块。我的糖发完了，我们的谈话也结束了。”

俗话说：“江山易改，本性难移。”人生之初不具备任何性格特色、无论善恶，种子不知道小苗会长的弯曲还是笔直，人生的性格同样因后天成长环境而异，而教育就是那一束教人向善的阳光。

性善论。《三字经》：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。......”儒家认为人生性本善良，如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。18世纪法国启蒙思想家卢梭也主张性善论,认为在自然状态下,人具有一种自然美德“怜悯心”,这是人性善的基础,是人类优良品德产生的根源。

性恶论。荀子《性恶篇》：“人之性恶，其善者伪也......”大意为：人的本性是邪恶的，他们那些善良的行为是人为的。17世纪英国哲学家霍布斯也认为人最大的善是保全生命,最大的恶是死亡，人类时常为了保存自我而不择手段去占有一切,使人类处于战争状态、人与人之间像狼群一样互相吞食。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。