头部白癜风 http://pf.39.net/bdfyy/bdfzg/140930/4486725.html叶圣陶在《教育是农业》中形容教育就像农民“种庄稼”，“给受教育者提供充分的合适的条件，他们能自己发育、自己成长。”“教育要用心经营，需要遵守教育的规律和常识，耐得住时间的考验。”。
首先，适当的教育就是要培养孩子的自我学习能力。完整的教育应是学校教育、家庭教育、社会教育三位一体的。一名优秀学生能够自主学习，必须具备两个基本条件：一是长期形成的良好的学习习惯；二是学习的动力、纵观世界的眼界。良好的学习习惯靠一点一滴的培养，动力与眼界是能从小培养的，这些条件在进入学校之前，就应当具备的。
第二，适当的教育是对过去教育理论的创新。如今的教育是为学生未来的工作方式、生活方式做准备的。目前教育中死记硬背、机械重复的东西太多。适合的教育应该是一种创新的教育，能体现新时代特点、满足新生活需求、应对新技术挑战的教育。用过去的经验和方式培养现在的孩子，是不能适应未来社会需求的。
第三，所谓适合的教育，还应该是适度的教育。日常教学过程中必须重视课堂四十五分钟的质量。“适度”是与“过度”相对应的，比如超前学习，超难度学习，超量学习都是“过度”的。现在社会上流行“不能输在起跑线上”，一些家长就把孩子送到少儿培训机构学奥数、学艺术、学外语，其实这些做法绝大部分属于“过度”的教育，对孩子的身心发展十分有害。对极少部分超常发展的孩子合适有效，对大部分孩子并不十分适合。
第四，适合的教育是要培养全面发展的人。全面发展并不是说要样样都突出，要分析每个学生个体，帮助他们从中找到适合自己的主要发展方向。而帮助学生发展，学校就要创设丰富的课程，要给每个学生尝试的勇气和机会，从而逐步让每个学生寻找到“适合”自己的发展目标,而不是按照统一的思想、统一的规格、统一的标准，以文化科目考试分数作为唯一标准来评价所有的学生，评价标尺应该多样化。学校不光要教导学生文化知识，还要重视学生的心理健康教育，两样不可或缺。当学生的兴趣和教育的目标完美融合，就能使每个学生都能找到自己的成功路径。没有分数检验的教育是不成立的，只谈分数的教育肯定是片面有缺陷的。如果还以成绩作为衡量人才的唯一标准，适合的教育就失去它本身的意义。
总而言之，适合的教育就是
