导语：随着时代的进步，父母越来越重视对孩子的教育。而且还有不少父母和朋友，在谈到家庭问题时，首先让人感到担忧的是，孩子的教育问题。这个事件让大多数家长深思，也让许多家长感到问题的棘手；为什么教育问题成了家长焦虑的根源，而导致家长焦虑的根源又是什么？
究其原因，主要是现在很多家长，在日常生活和工作中，对孩子的关心本能地忽略了，还有一些家长在对待孩子的教育问题上，主要看的是学生的成绩，对于具体的实施，缺乏应有的应对办法和措施，把孩子的日常教育过度地交给学校和老师，学校的教育是平平淡淡的，根本不能对个别孩子进行区别对待，从而造成教育的不全面。也有一个原因，造成了父母的焦虑，主要是对现在安逸生活的迷茫和茫然。
由于在大多数人眼里，成家，立业，生孩子之后，生活似乎已进入一种相对平稳的状态。但儿童教育问题却打破了这一平静，给已经安然无恙的父母增添了不少烦恼，自然造成了这种焦虑。因此，当前学生教育的现状及面临的教育问题究竟是什么？让人们思考探索！
01教育的意义以及考试对于教育的意义
1、教育的意义
教育的意义是让人明白作为一个人需要面对人类社会的责任和义务。一个人只有明白自己的责任和义务，才能有成为一个有用的人的前提，只有完成自己责任和义务的人才能成为一个有用的人
2、考试对于教育的意义
考试在教育活动中起着引导和控制作用，没有考试观念的转变，任何教育改革都很难有效实施。在不合理的考试制度下，一些好的教育思想、好的教材、好的教学方法在实际工作中常常见怪不怪。例如学校进行的“快乐学习”教学改革，但对学生的评价仍停留在传统的考试成绩上，因此改革必然受阻。因为改革就意味着采取新的措施，在改革初期可能会对常规教学产生影响，不仅不能保证让学生考得更好，有时还会因追求某些素质发展而导致某些科目成绩下降。由于这个原因，一些学校不敢，也不愿意改革。
02教育的现状
1、重知识、轻能力
当前我国教育的现状可归纳为：重知识轻能力。虽然学校的教育理念是培养人的全面发展，但事实上，即使在小学阶段，学校教育也是以应试教育为中心而展开的。考试试卷都是过分纠缠于知识的细节，从而忽略了对记忆超常水平的评价，从而助长了某种程度的机械学习习惯。其结果是学生学习负担过重，影响了多元能力的培养。
2、应试教育的漏洞
内在动力是由于自身的兴趣或活动本身而产生的对学习的热情，表现为对学习的热爱。应试教育让许多学生为了考试而学习，而非主动获取新知识，同时抑制了学生内在求知动机的发展。平常的测验成绩也很容易挫伤学生的积极性。据国内外研究发现，聪明的学生在成绩导向的学校学习中表现更为积极，而非成绩导向的学校表现更为有效。学习成绩差的学生受到的不良影响，在小学低年级尤其明显；因为小学生的心理素质较低，而学习成绩太差则会影响他们的学习积极性，使他们产生厌学、弃学的思想。
3、太过看重学习成绩
学校在对学生进行评价时，通常以学生的学习成绩作为主要的评价标准。因为学生学习成绩不好，有些老师因此当众批评学生，甚至侮辱学生，都会使学生的自尊心受到严重伤害。大部分成年人在回忆小学生活的时候，最不能忘记的就是老师一遍又一遍地表扬或者意外的鼓励，而长久以来不能忘记的就是老师的鄙视和嘲笑。这样的事情在我们的生活中经常发生，当一个学生考试成绩很好时，他会被看作是好孩子并得到奖赏；当考试成绩不好时，他会受到老师和父母的惩罚。考试压力给学生造成了很大的心理负担，引起了考试焦虑，危害了儿童的心理健康。而且我认为考试竞争不利于学生之间的相互帮助与合作，也会导致一些不良习惯，比如抄袭，撒谎等。
03教育面临的问题
1、教育观念太过落后
当前，我国在各个领域都取得了举世瞩目的成就，正在向世界强国迈进。但是，我国现阶段的教育，尤其是关系到民族未来的基础教育，仍然处在计划经济时期，发展科教兴国的任务十分紧迫。
教育领域存在的问题是：教育观念落后，教育过程重理论轻实践，考试轻实际应用的现象比较严重。就高考而言，目前我国高考命题受教学大纲的制约，强调“知行统一”，忽视能力的培养，导致学生死记硬背。同时，地方*府也将学校划分为重点和非重点两类。从小的时候，教育界就把考试成绩作为评价学校的标准，衡量的标准是有多少学生进了初中的重点高中，有多少学生进了高中的重点大学，通过这种奖励办法，提高了学校的知名度，给教师发奖金。最后，出现了一个恶性循环。没有掌握所学的技能，没有学会独立思考，自然就不会涌现出杰出的人才。此外，进入大学后，他们会发现书本知识与社会实践之间的巨大差异，导致他们对金钱与社会现实的残缺的理解也大相径庭。当代高校课程激励学生的是功利，灌输刻板观念，培养学生健康、积极、独立的个性。
2、教育资源分配不均匀
我国基础教育阶段教育资源分配不均，实施了从小学到初中九年义务教育。整个国家，80%的学校是公立学校，而且大部分学生都在公立学校上学。但是幼稚园和职业中学大部分是私立的。但目前义务教育水平的均等程度，可以根据经济发展水平大致进行划分。教育资源配置的不公导致东西部地区教育差距的扩大；从纵向上看，城乡教育发展两极分化，各地区市、县、乡教育实力也有很大差距。
结语：至于我们现在面临的教育问题，总有人要打破常规，不走过场；解决问题，减轻学生负担，培养更多的人才！只有这样我们中国的教育问题才会得到彻底的改善，每一个人都会成为教育的受益者。
