火星小学推出教师阶梯式发展模式 [复制链接]

　　华声在线2月14日讯（通讯员龙颖辉）为了进一步加强火星小学教师队伍建设，促进火星小学教师在教育新形势下专业较快成长，学校在多年已有教师队伍建设的基础上，在多年教师培训的实践中，对现有经验进行总结、归纳、提升，特制定“火星小学教师阶梯式发展模式”的措施，以期通过本模式，为每一位老师搭建成长平台，调动教师专业成长的积极性、挖掘教师专业成长的内驱力，通过教师阶梯式发展的模式，培养教师的参与意识、竞争意识，从而打造火星小学强大的教育教学师资队伍，促进学校生本课堂、高效课堂的稳步推进。

　　学校以教学经验为依据，打造“情智学堂”“情智学院”“校级骨干教师”“校级学科带头人”“校级首席名师”等5个研训共同体，构建教师“五步走”的阶梯式发展模式，让每个老师找到自己的位置和未来发展的方向。

　　情智学堂——重培训，学习交流中促成长

　　情智学堂参与对象为新任教师，以“两重两定”为培训模式，“两重”即重团队建设，重培训考核；“两定”即定培训时间，定培训课程。课程内容涵盖师德师风、班级管理、教师素养等各个领域，通过“专题经验培训+主题交流分享”，内化成自身的专业自信，实现自我成长。

　　情智学院——重讨论，思维碰撞中促成长

　　情智学院参与对象为三年以上工作经验的青年教师，以专题讨论为主要研训方式，采用主题发言、集中讨论、专家答疑等形式相结合，围绕新课改热点、难点问题，定期开展主题研讨，群策群力对各种教育教学问题进行思考，在交流碰撞中提炼智慧，形成切实可行的策略及方法，更好地促进教师的专业化成长。

　　骨干教师——重实践，磨课评课中促成长

　　骨干教师为有一定教学经验和水平，学校和老师们认可的中青年教师；骨干教师定期参与“骨干教师公开课”研训，并对情智学堂、情智学院及青蓝工程进行教学指导、经验交流，在教育教学和教育科研实践中不断提升专业素养。

　　学科带头人、首席名师——重引领，分享点评中促成长

　　学科带头人和首席名师为学校的骨干教师，承担学科组内专业引领，青蓝工程师徒结对传帮带工作，学校各级研训竞赛评委任务，充分发挥学科带头人的专业素养及宝贵经验。

　　提升师生校园生活的幸福感，就应立足教师的文化背景、年龄结构、学科特点、专业特长，不断提高教师的专业素养，接下来还将从以下方面继续努力:以学习共同体为平台，成就团队核心和骨干力量，培养更多名师，再以名师带动团队发展，形成闭环式发展；完善团队发展与成果分享和交流机制，落实“让教师成长在聚光灯下”的专业发展理念，真正实现共研共训共成长的目标。

　　随着学校的不断发展，办学理念与品牌的深度重塑，相信一定会获得家长、学生、教师的高度认可，翻开火星小学情智教育的新篇章。