本文转自：中国经营报
本报记者孟庆伟北京报道
教育部在年新冠肺炎疫情突然暴发的情况下，为支撑疫情期间“停课不停学”和学生自主学习而紧急开发建设的“国家中小学网络云平台”（以下简称“云平台”），目前已迎来“2.0版本”。
3月1日上午，《中国经营报》记者从教育部关于国家中小学智慧教育平台建设与应用有关工作进展情况的新闻发布会上获悉，升级后的新平台“国家中小学智慧教育平台”已于今天上线试运行，并计划于3月底正式上线运行。试运行期间，原有的云平台继续运行。
教育部基础教育司司长吕玉刚在回答《中国经营报》记者提问时表示，有效服务学校落实“双减”工作，是升级改版后的“国家中小学智慧教育平台”的一个重要目标。
据了解，升级后的平台进一步丰富了原有的专题教育和课程教学资源，并增加了课后服务、教师研修、家庭教育、教改实践经验等4类资源，共有6个板块，进一步凸显了服务“双减”工作的需要。
此外，在课程教学资源方面，新平台在原有资源基础上新增加了北京版、苏教版、北京师大版、教科版、外研版等7个版本册教材的课程教学资源，这将全面覆盖目前使用这些教材版本的地方和学校。下一步，新平台还将把所有的国家审定教材的课程教育资源全部上线。
服务“双减”
据了解，云平台主要提供专题教育和课程教学两大类优质资源，为支撑疫情期间“停课不停学”和学生平时的自主学习、教师改进课堂教学等方面发挥了重要作用。
截至目前，云平台累计浏览次数达到了64亿，服务了1.8亿学生居家学习。特别是年7月“双减”*策实施以来，云平台日均的浏览次数、访问人次和内容流量均呈现高位激增的态势，为服务“双减”发挥了十分重要的作用。
目前，“双减”工作仍在全国深入推进中。国家中小学智慧教育平台将如何有效服务学校来落实“双减”工作？
就此问题，吕玉刚向《中国经营报》记者表示，有效服务学校落实“双减”工作，是升级改版后的“国家中小学智慧就教育平台”的一个重要目标。
吕玉刚介绍称，“双减”工作目前已取得明显成效，作业总量时长得到有效调控，作业设计水平也不断提高；课后服务实现了全覆盖，大概有92%以上的学生自愿参加了学校的课后服务活动；学校教学管理工作明显加强，教学质量稳步提高。
吕玉刚表示，按照中央的部署要求，学校落实“双减”工作的关键是要抓好三个“提高”，也就是进一步提高作业的设计水平、课后服务水平和课堂教学水平。而这次升级建设“国家中小学智慧教育平台”，就重点聚焦在这三个提高，凸显服务“双减”工作的需要，进一步加强了优质教育资源的建设与汇聚。
据介绍，为提高作业设计水平，升级后的平台在“教师研修”板块专门开设了一个栏目，就是作业设计专栏，该专栏提供了分学科的作业设计指南，还提供了国家基础教育教学成果一等奖获得者关于作业设计的专题辅导报告。在课程教学资源当中，提供了精品的课后练习作业，特别是早期录制的人教版教材课程都精心设计了课后练习作业。这些资源有助于各地各校进一步提高作业的设计水平。
“下一步，我们将进一步汇总各地的优质作业，供大家学习借鉴使用。”吕玉刚表示。
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