我们的国度，不缺少教育理论，也不缺少教育氛围，家长重视孩子的教育，对孩子的教育的激情一直高涨。但是关于教育的东西，真的不缺少理论，缺少的是优秀的教育因地制宜的操作。
孩子的差异性天生是有的，有的是经过时间弥补不了，我们想着捷径，总想把孩子变成我们想要的样子，教育孩子就像种花一样，花都需要阳光，空气，水分，但是需要的量是不同的，我们还要不定期的施肥，除草，消虫，精心的照料，才能开出我们想要的花朵。
教育的氛围
我们现在的教育大部分是应试教育，当然也有人会说应试教育也是素质教育的一种，但是考试是学生逃不掉的。我们还是从大部分的角度去说，应试教育是严格的，就像高考中的题目是有标准答案的，即使过程解法是不同的，但是结果是相同的。我们创设的教育环境也应该是严格的，保证学生在这个环境中是可以安心地去学习的，与学习相关的生活显得就不那么重要了，高中的学生不需要自己去洗碗，食堂准备好了餐具，不需要自己烧开水，教室外面的饮水机，凉的，热的都有，就是脏衣服，也会有洗衣房的存在。我们大部分的时间是在教室度过的，我们对学生在教室中的要求是严格的，不允许左顾右盼，不允许随意说话，更不允许课上睡觉，只是为了让学生能专心的能投入到这个学习环境中，高端的学习是枯燥的，是需要专心长期的投入的。我们需要这样的环境去保证学生能安心的学习，也营造了学习知识真是一件严肃的事情。
教育的尺度
每位家长都喜欢严厉的老师，听到最多的一句话，不听话老师你就揍他，没事儿”。是啊，严就是爱，把学生送进理想的大学，开启不一样的人生，就是对学生最大的关怀，最大的爱。成功之后才能少受屈辱。
但是现在的学生，大部分是独生子女，这个新物种最大的特点就是抗挫能力差，心理脆弱，尺度把握不好，还会给自己找麻烦，学生走极端，这是很可怕的事情，出了问题，领导找你谈话，社会舆论纷纷而至。
我的追求就是“手中有教鞭，心中有尺度”，要严，但是要严的公平，严的真情。我们是以理解，信任，公平为前提的。这个又是有尺度的，不能过度，过度了就变味了，在物理中，这是临界的状态，我们不能达到这个临界，那不是我们想要的，出了所谓的教学事故的老师，就是超了这个临界，超出了学生的承受范围，对学生的伤害是不言而喻的。
所以要在严格的大前提下，还是要有区分度的，对待男生和女生，标准是不同的，不能说男生和女生犯了相同的错误都用打的方式，但是惩罚是相同的。某些标准是要严格统一的，比如说，优秀生和差生，贫困的学生和家境条件好的学生等等，不因为相同的事弄出两个标准来。
教育的鼓励
有人说，“好孩子都是夸出来的“。我们对学生的鼓励往往是表扬。关于鼓励，适度的表扬是可以的，可以增强学生的自信心，但不能没有底线的表扬，过分夸大学生身上的优点，让我们的赞美显得廉价，要让孩子知道我们的表扬，鼓励也是有一定的标准的。
教育不仅需要鼓励，同样的要有惩戒，我们不能把孩子培养成出了校园就承受不了社会给的委屈，惩戒从某一个角度来说，对孩子的抗挫能力还有一定作用的。
每个孩子都想成功的这种愿望是与生俱来的，都渴望别人的认可，我们只需做好自己的园丁，去做好指导工作，不拔苗助长，静等花开。
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