时隔三年，再次探访位于美丽科尔沁大草原的内蒙古通辽市第二中学（以下简称通辽二中），心情一如初来时一样期待。在学校的附近遇到一位通辽二中学生的家长，聊起孩子的学校，这位家长神采飞扬：“二中是通辽地区很好的中学。我就一个孩子，从小就比较‘独’，进了二中以后，孩子的行为习惯变好了，学习成绩也进步了不少！”
“金杯银杯不如老百姓的口碑”，从这位家长的赞誉中，可以看出通辽二中在当地老百姓心目中的地位。始建于年的通辽二中，经过近70年的薪火相传，已发展成为通辽市基础教育的窗口学校，而学校之所以能十年如一日地持续“口碑爆棚”，是因为学校在用办学的事实说话。
年，通辽二中与中央民族大学附属中学合作创办通辽二中高中部，年，首届高考迎来了开门红，成绩在全市名列前茅！而学校一向引以为傲的初中教育，在中考文化课40项评比中获得32项首位、6项第二、2项第三，连续十多年居全市前列。
通辽二中教育教学质量持续突破究竟有何秘诀？在新时代教育改革的大潮中，学校勇立潮头的发展动力从何而来？
面对笔者开门见山的问题，通辽二中郝平校长笑着说：“教育本无秘诀，适合的教育才是更好的教育。学校以‘回归自然的教育’为办学理念，一方面让师生在自然的环境中自然成长，另一方面着眼于学生个性特点，为每个学生提供更适合的教育。当学生的内在潜能被充分地激发出来，教育教学质量的提升也就自然而然了。”
因材施教：班级授课与分层走班相结合
在通辽地区，通辽二中一直以“作业少、负担轻、高质高效”而名声在外。在学校高中部，笔者看到这里的学生并不像许多高中生一样整天静坐室内、埋头苦读、深陷“题海”，而是每个人都洋溢着自信而幸福的笑脸。每晚各班固定收看《新闻联播》，然后有固定周测、有固定时间教师在专用教室为学生答疑，其余时间留给学生完全自主学习，高中部的各种文化活动丰富多彩。
作为仅开办3年多的高中部，学校的自信从何而来？这皆因长期以来通辽二中聚焦课堂，勇于探索，从实践中总结出一套适合校情学情的课堂教学模式，并积累了丰富的实践经验。
面对轰轰烈烈的课改大潮，拥有“通辽市首届功臣校长”“首届科尔沁英才”等诸多荣誉的郝平校长始终保持理智的头脑，要求大家把“心态静下来、步子慢下来、内容沉下来”。深入研究校情后，他提出课改不能全盘否定传统教学的研究成果，而是要将传统课堂的优点与新课改的基本理念有机结合，从而真正实现“减负增效”。
基于此，通辽二中首先实实在在抓好传统课堂教学，狠抓“备、讲、辅、批、考”等教学环节。如“备”的环节，实施集体备课，要求主备教师提前两天写出详细教案，既要备“教材”，又要备“学生”。学校每半个月集中检查一次教案，纳入教师的绩效考核中。
如“讲”的环节，强调课堂教学的完整性，要求课堂教学必须有“复习引入、新课教学、练习巩固、小结、布置作业”等五个环节。同时强调课堂教学的严谨性，严控无效语言、无效教学环节，规范教师上课行为，规范教师学科术语，分清例题教学和练习题教学……
规范、高质、高效的课堂为提升教学质量打下了坚实的基础，但同一课堂中，学生水平有高有低、差异较大也是不可忽略的事实。如何才能
