（一）教育制度的含义
无论是是原始社会还是封建社会，“教育”都伴随在我们的身边，这一词最早出现于《孟子.尽心上》，孟子曰：“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下不与存焉。”紧接着也就产生了教育制度。
广义的教育制度指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的教育制度是指学校教育制度，其中包括学校性质、任务、培养目标、入学条件、和修业年限。
《孟子尽心上》
（二）学制
学制是指学校制定的制度。学制具体规定了学校的性质，学校的任务，入学条件，修业年限和学校之间的关系，学制在中国有几千年的记录。学制的建立是根据当时生产力水平、科学技术发展状况、社会*治制度、本国历史文化传统、受教育者身心发展规律、本国学制历史发展和外国学制的影响等各方面都有关系。在旧中国首次颁布的第一个现代学制是年的壬寅学制，也叫《钦定学堂章程》由管学大臣张百熙拟订，但是这个在当时没有实施，在中国开始实施的第一个现代学制是年的葵卯学制；我国第一个资产阶级性质的学制是年的壬子葵丑学制；年又颁布了《壬戌学制》。在新中国的第一个学制是年的《关于学制改革的决定》，后来在年又颁布了《关于教育工作的指示》、年的《义务教育法》、年的《中国教育改革和发展纲要》、年《义务教育法》修订。
葵卯学制
