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编辑约稿
卷首语
做好新时代美术教育工作
吴为山前插1
统编教材
基于核心概念和关键问题的历史教材解读
郑流爱4-10,20
运用"名家史论"培育学生的历史解释素养
潘承生11-15
统编高中历史教材主题式单元教学的设计与实施
柳昔亮16-20
教学研究
论深度教学的"三观":知识观,学习观,教师观
何佳璐21-25,54
生态化视域下课堂候答的问题检视与对策研究
陈瑜26-29
小学科学教学目标的陈述方式——兼论技术与工程课教学目标的陈述
叶宝生徐燕30-35
实践探索
乡村学校初中地理不同类型知识的备课策略
薄云娜李春艳36-40
探究视域下初中物理演示实验重构
王雄41-44
基于ARCS动机模式的物理概念教学
王晶45-49
实践探索
在高中生物学课堂中实施论证式教学的策略研究
*彩湄韦艳艳50-54
高中生物课堂基于核心素养培育的深度教学策略研究
李玮55-59
项目式学习
基于项目的中学物理教学特征研究
罗莹谢晓雨60-63
指向科学本质培养的"家庭节能计划"项目——基于项目的初中物理教学实践
杨杰张华赵斌鹏64-67,71
语文项目化学习:我们可以怎样开展——以统编语文九年级教材《君子自强不息》综合性学习活动为例
沈提花秦璐68-71
教研话题
中小学科学教师对知识发生过程教学理解的调查研究
*真熊志权72-76,80
"1+2+X"教研模式:促进小学科学教师专业发展的策略
高雯雯77-80
