近年来，青少年犯罪率不断攀升。诸如“年仅十六岁的N号房接班人”、“湖南十二岁男孩弑母案”、“广西十三岁女生肢解同学案”这样的新闻时常出现在我们的视野中。我们震惊，我们愤怒，我们亦为此感到痛心。本应是最纯真无邪的年纪，缘何深深浸淫于罪恶之中？我想，追根溯源是因为“德育”的缺失。辨别黑白能力尚浅的青少年们缺失了正义向善的引导，一旦接触到不良信息，受到不法分子的蛊惑，极易走上犯罪的道路。
先秦时儒家大师孟子与荀子就分别提出“性善论”与“性恶论”，今时今日我们无法言说孰是孰非，但不论何者是真理，人类都不能缺失道德教化。若“人性本善”，则需要“德育”来教化规范人们，避免本善的人性被后天侵蚀；若“人性本恶”，则需要“德育”来引导人们向善。
而现今人们却隐隐有了重“智育”，轻“德育”的趋势。这是万万不可取的。“唯分数论”下忽视“德育”的最终结果很可能是“北大才子弑母案”、“章莹颖美国遇害案”这样的高智商犯罪的悲剧出现。有句话说的好：考试能筛掉“学渣”，但不能筛掉“人渣”。可是我们无法举办“品德考试”，所以在人的启蒙伊始，我们就要开始接受文化和道德的双重教育。唯有德智共育，才能令我们起行于阳光之下！
你若问我这两者中哪个更重要些，那么我想，道德是一个人做人的基本，而教育只是做人的一部分。所以，依我之见，教育固然重要，但道德更重要！
教育的本质是教会学生做人，而做人的基本就是做有道德的人。
教育和道德本就是两码事，从古到今很多有才的人也会一点点小事而大动干戈，甚至是让他人置于死地。举个简单的列子，唐朝大诗人崔颢，大家应该都比较熟悉，最耳熟能详的大概就是他的《*鹤楼》，不得不说，他可真是一个有才干的人，可是，他在当时总做一些败坏风气的事情，在这里我就不一一说了。常有很多人说古人很好，比现代人好的多，但当然并不是每个人都是这样。在现代的中国，仍然有很多这样有才无德的人，要不然又怎么会有复旦大学浙江大学云南大学的杀人案。这些人，可以说是受到了很好的高等的教育。但他们却做出这样的行为，这说明了什么？
说明了当今的中小学生和老师并没有理解教育的本质。而现在的老师与家长，也没有以身作则，只是更看重于成绩。常有一句话说:“言传不如身教”但又有多少人做到了呢？
记得去年还是前年的时候，有部很火的电视剧《人民的民义》，其中所讲述的就是贪污带来的后果。若在这个社会，没有人贪污，又怎么会拍摄这部剧来提倡人们做官要公正廉洁呢？许多人都是“见钱眼开”。有时候真的纳闷，钱确实是生活的必需品，但也没有必要拥有太多吧。
做一个人的基本就是要做一个有道德的人。若是没有道德，那又谈何教育呢？
古代周敦颐为何爱莲，就是因为莲花有着“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的品质。若是人人都愿做那一朵高洁的莲，想必这个社会也会和谐许多吧。
意趣清高，利禄不能动也。志量远大，富贵不能淫也。
历史给予我们丰富的素材，从古至今，人们所推崇倍至的都是德才兼备之材，奸人再才华横溢也无人钦佩。如桃李满天下的孔夫子，授人才学亦教化品行，被后世尊为万世师表；又如那清廷和珅，精通汉、蒙、藏、满等语言，说其是语言学家也不为过，可他却是鱼肉百姓，以权谋私的大贪官，如何也是个奸佞之名……正如南斯拉夫作家麦肯劳所言般：“道德在里，智慧化于外。而没有道德的智慧算不得真正的智慧”。是呀，知识丰富人的精神世界，而道德的教化让人的精神世界有了“是与非“、“善与恶”的观念。两者应是相辅相成的，一齐造就正确普世价值观。所以身为青少年的我们，学知识亦要重品行。家校双方更应推崇“德智共育”。
新时代的青少年们，唯有德智共育，才能令我们在阳光下欣然起行，成长为一个德才兼备的人！