首先我们先对教育有个简单的了解，方便后面讨论。
教育就是传递知识、技能和行为规范，使得下一代能够成为合格的社会成员。
在这个定义中，我们可以很明显地看出，受教育本身是服务于社会经济的，换句话说，教育本身的产生就是生产力不断发展的结果。只有当物质生产丰富但一定程度时，人们才有了获取知识、技能的需要。同时，也只有生产发达到有相当的剩余产品时，教师和学生才能从直接生产活动中解放出来，参与到教育中来。
接下来再了解几个事实
1.在18世纪末之前，学校教育基本上是一件私人的事情，只有最富有的家庭才有能力为他们的孩子提供教育。进入19世纪以及20世纪，国家开始建立全面义务教育体系，使工人和办公室职员具备必要的读写和算术技能。
这个事实从上文的理论出发，不难理解
2.教育产业化
到了20世纪90年代末，由于当时我国内需不振、财*和货币*策难以启动消费市场，供需平衡严重失调，致使教育经费紧张，教育供给严重不足。加之受当时世界范围内的强化市场导向为特征的新自由主义经济*策的影响，教育产业化问题再次成为人们讨论和