教育就是培养大写的人，舒展的人，使人的生命经教育而更加情韵悠长，光明磊落……
教育就是鲁迅所说的“”立人之事业”，也就是雅斯贝尔斯所说的：“”教育是人的灵*的教育，而非理性知识的堆积。”
教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵*唤醒另一个灵*，有灵*的教育，意味着追求无限广阔的精神生活，追求人类永恒的精神价值，智慧，美，真，公正，自由，希望和爱以及建立与此有关的信仰。
一个灵*唤醒另一个灵*！真正的教育理应成为负载人类最终关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵*、有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者。
为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？这句话被我国教育界称之为“跨世纪之问”，至今无人解答。”
教育分为“知”“智”“慧”三个等级。
其一是“知”的教育主要是培养学生学习科学文化知识的能力；
其二是“智”的教育主要是培养学生运用科学文化知的能力；
其三是“慧”的，教育主要是培养学生运用科学文化知识进行创新的能力。
很显然，当今的应试教育是对学生进行最低层次的“知”的教育，而且不是能力教育，而是“知识”教育，所以培养出来的是一批批“知识分子”，这种低层次的教育想培养出来，像老子、孔子那样大智慧的圣贤人是不可能的，想批量培养出国家需要的杰出人才是很难的！
年全脑教育不断革新与完善，做到了训练系统化，方法科学化，效果明显化，应用生活化！全脑训练可有效开发每一个中小学生大脑的思维潜能、和谐其左右脑思维功能。在学习中学生能很快表现出过目不忘、成像速读等全脑思维的功能。传说中的神奇的过目不忘、过耳成诵、出口成章等思维能力成了每一个中小学生都拥有的普通学习能力。
俗语云：任何事业的成功都弥补不了教育的失败！父母之爱子，则为之计深远，爱而不教，乃非真爱也。教要会教，知是行之始，行是知之成。
父母对教育的认知决定了孩子的未来，父母才是最伟大的教育家。教育是帮助我们个人认知自己，帮助这个民族认知自己，我们才有可能掌握个人命运，并且创造国家的未来。教育是人类灵*的净土，是立国之本，是强国之基。教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云摇动另一朵云，一个灵*唤醒另一个灵*。
我们是播种者，我们播撒阳光的种子，播种希望收获思想，播种思想收获信念，播种信念收获行为，播种行为收获习惯，播种习惯收获性格，播种性格收获命运！