又是一年开学季，学校里热火朝天的开学考试再次拉开序幕。
这次考试成绩，最直接的意义是作为分班的依据。
这次考试，将决出学校重点班和非重点班的大致格局。
重点班，即成绩相对优秀的学生组成的班级。它的名字可以有很多种：火箭班，清北班，A班，实验班，冲刺班…
去年国家开始整顿民办教育之后，公办学校重点班便成了家长的心头好。
这也成了非重点班家长的难言之痛。
重点班，学校肯定会组织非常负责的老师教学，而且班里的学生相对优秀，学习氛围也会很好。
非重点班的教师也很负责，但是可能某方面会比重点班的弱一些，更何况学习氛围要比重点班差一截。
俗话说，近朱者赤，近墨者黑。在重点班的氛围里，学生的进步幅度也会很大。
很多人呼吁取消重点班，理由是教育不公平。
从教师配置和学习氛围上看，学校分出重点班确实有失公平。
不过，从通过人人平等的考试选拔出重点班学生某看，又是十分公平的。
所以，想要教育公平，似乎很简单，取消重点班就可以了。
但其实不是这样。
从整体教育体系看，教育不公平体现在教育平台（学校或者教育部门）不能给学生提供足够多的教育学习选择，一味的驱赶绝大部分学生学习文化知识。
通俗来说，就是学校或者教育部门，不能给不擅长考试的学生提供充分的，更多的学习方向选择。比如，开设足球社团，篮球社团，AI社团，歌唱社团等。
有的人可能会反驳我说现在各种社团已经是名校的标配了，现在那个学校没有这些社团，甚至有的学校提供了高尔夫，骑马等高大上的社团。
可这些社团覆盖面有多大呢？我们举现实中一个区级小学的足球社团来做例子。
根据家长们民间的排名，这个小学能占到全市前五名，应该有一定的代表意义了。
这个学校的足球社团只招三年级以上的学生，每学期招35人，而这个学校3—6年级有多名学生。
你可能会说还有其他社团也招人。
我们也统计过，这个学校共有21个社团，每个社团招人15—35不等，我们按照最高35人算，社团总共招收人，只占学生总数的四分之一。
也就是说，这样一个全市排名前五的小学有四分之三的孩子根本参加不了任何社团。
在每周一次的社团时间，只能坐在教室里学习。
另外，我也说了，这种社团每周只活动一次，每次80分钟，这样能有多大效果我们不得而知。
靠这种每周社团为孩子们提供丰富的教育选择无异于空谈。
这种社团开展最大意义恐怕是成为学校粉饰门面，迎接检查的道具。
在学习压力相对较小的小学阶段都没有适应大众选择的教育机会，升学压力巨大的中学阶段大概率也不会有。
并不是所有的孩子都适合升学考试，有的孩子天赋不在学习上，但他根本没机会接受更专业指导，发展天赋。
所以我们培养了千千万万个考试的失败者，而不是培养个性突出，各有所长的人才。
现今教育系统，给我们提供的单一的学习评价模式，才是教育不公平，也是很难改变的。