不久前召开的会议又一次提起了教育公平，很多家长不但没有开心，反而又一次陷入焦虑。他们不停的问自己：是不是又要教育改革了？有要增加什么样的考试科目？要占多少分数？
教育改革带来了一门又一门考试
回顾教育改革几十年，各种意见、各种*策、各种改革，最终带来的却是社会和家长一次又一次的焦虑。我们的教育策划者很喜欢倾听社会的声音，又有自己的主见，本来这是好事，但是每一次都习惯性地用考试、分数量化来衡量孩子的一切。
社会舆论说：孩子死读书体育不好。好的，那就把体育列出个分数，这样孩子就不会死读书了。又细化出各种考试类别，有才华！
社会说：孩子死读书都变成近视眼。好的，近视眼也出了个分数，也许以后还要按近视眼度数来细化一下，很有才华！
社会说：要素质教育啊。好的，音乐美术都衡量出了分数。太有才华了！
然后，各种培训班如烟花般绚烂出世，家长们如辛勤的蜜蜂，忙碌在接送的路上。
家长迷茫了，社会迷茫了，难道这就是中国特色社会主义教育？怎么改革都万变不离其宗：分数！各种衡量孩子的指标都变成了应试教育，唯分数论。
减负变加负
缩短学生在校时间是减负？曾经的学生放学时间是下午5:00以后，和大多数职工下班家庭一致，家长可以下班后接了孩子回家。教育改革，要给学生减负，提前到下午3:30。而家长们的下班时间却在延后，5:30-6:00，中间的几个小时时间该怎么办？请老人帮忙被说是新型啃老，找托管机构，不安全还花钱。有一个人不上班？房贷车贷晚托班的钱怎么来？这种提前放学到底是给学生减负还是给家长们增加了负担？
不留作业是减负？学校必做作业也许是减少了，自主作业越来越多。说是自主作业，又有学生敢不做么？做不完家长就要上阵，更别提课外辅导班留的作业了。
做家长太难了。
教育公平能实现么？
各种所谓改革，本意也许是为了实现教育公平，然而实际上却把“公平”越推越远，差距越来越大。
农村孩子在玩泥巴的时候，城市中产已经带孩子出国旅游；城市中产孩子在上培训班的时候，富裕家庭孩子由所在国际学校组织去澳大利亚保护海龟；富裕家庭的孩子努力“爬藤”时。富豪家庭正给世界名校捐款，为自己孩子交换名校保送名额。
一山更比一山高，每个阶层都固化在本阶层的教育道路上，披荆斩棘，奋勇向前。
平凡百姓家庭中，每个家庭成员都在拼博。孩子在拼，家长也在拼。只为了能在改革后的教育路上走得顺畅一些。
孩子要上各种培训班，掌握各种技能，参加各种竞赛，争取夺目耀眼。家长要拼尽全力买学区房、奔向教育高地，甚至不惜一掷千金，在有高考竞争优势的省市置办房产，做高考移民，只为不让自己的孩子输在起跑线上。
每个人都很累，却不敢停下脚步歇一歇。
每个家长都在祈祷：不知即将到来的教育改革什么时候来，希望是在把孩子送入大学以后。