我们所谓的教育本质都是标准化的生产，我们每个人都是标准化的牺牲品，所有标准化的目的都是为了让孩子考试排第一，但是问题是，人生没有标准，教育的本质不是争第一，而是成为唯一。
所以我们的教育是没有思考，也不教大家如何谋生，如何活着，如何自保，只知道刷题。
早年，胡适先生曾经在某国大学访问的闲暇，去附近的某国小学参观，他惊人的发现这里小学生的第一节课是在反复背诵一誓词：
“我保证使用我的批评才能，我保证发展我的独立思想，我保证接受教育让自己有独立判断的能力！”
你现在自己想想，你上小学的第一节课在学些什么呢？
这背后是个巨大的逻辑差异，我们的逻辑就是粗暴的定义孩子，强行灌输意识，限制孩子们的思维，追求标准答案，为师者始终带着强烈的心理优势，缺乏基本的人文素养，羞辱孩子、体罚孩子、要挟家长。
我们教育的罪恶是摧毁孩子的良知、正义和同理心，然后倡导告密检举，败坏人类良性的传统，让孩子从小缺乏安全感，与周围的人缺乏信任。
在这些孩子长大后，往往对强者唯唯诺诺，对弱者暴力有加。没有学会信任、尊重和爱的孩子无法在自然中体会美好，更学不会包容理解社会的多样性，无法鼓足勇气面对人生的不确定性。
所以罗素曾说，人生下来并不愚蠢，只是无知，愚蠢是教育造成的。
所以钱钟书说，不接受教育的人只是不认字，上人的当。接受教育的人认识字，但是上了印花品的当。
教育的八大杀器：
1.用听话，杀自由
2.用顺从，杀独立
3.用就你和别人不一样，杀个性
4.用少管闲事，杀公德心
5.用养你有什么用，杀自尊
6.用不允许你和谁谁在一起，杀人生最懵懂最纯洁的感情
7.用他讲的你见过么，别跟着瞎起哄，杀人的直觉和灵性
8.用你整天搞这些没用的，又不能当饭吃，杀人的探索心和想象欲
在这种逻辑下，你的人生被无数次摧毁，你的内心还阳光的起来么？
教育的本质就是张扬个性，而不是记标准答案，奴化驯化，而千万不要相信压力会转换为动力，压力只会让你生病，转化不了动力。
人真正的动力源自内心深处对乐趣和兴趣的追求，而不是外在的压力和威胁，被动产生的动力都是无法持久的，时间长了人一定会生病。而发自内心对快乐和兴趣的追求，才是源源不断的动力来源。
你如果想激发孩子，最简单的就是激发孩子的兴趣，罗素曾说，幸福的秘诀就是尽量的扩大每个人的兴趣，对感兴趣的人或物尽可能的友善，如果你有了兴趣，你就能承受孤独，而且你愿意享受孤独并减少了90%的烦恼和焦虑，所以兴趣和爱好是人生的避难所。
组建比顺从更重要。
兴趣比成绩更重要。
良知比对错更重要。
运动比懒惰更重要。
信仰比崇拜更重要。
成长比输赢更重要。
自律比律人更重要。
思考比表达更重要。
快乐比面子更重要。
想象比灌输更重要。
独立比美丽更重要。
我们太多人被教育毁掉了，而重塑我们，却依然需要靠教育。