教育本质上没有好和坏的区分，每个时代都有每个时代的特点，时代在变，教育也在变，而教育，恰恰是社会需求驱动前进的，所以没有好和坏，只有适合和不适合，现在是最好的时代，自然也会催生出最好的教育体系。
改革开放之前，中国人民是比较缺乏文化知识的，能认识几个字的人都不多，整个中国百废待兴，所以也谈不上什么教育体系，那个时代的主要目标，是扫盲，让每个家庭都能认识一些基础的文字，已经是最大的目标了。
教育的灯塔6，70年代的时候，中国很贫穷，但领导人对教育的重视，已经让教育形成基础的体系，那时候教育的最大目标，是从覆盖面上去推行，至少让所有小孩都要上小学、初中读书。
听我妈说，那时候每个家庭都有很多小孩，4、5个兄弟姐妹是很正常的，而每个村都有小学，她回忆说几乎每个小孩都会去上小学，而小学到初中的升学阶段，几乎没有什么要求，她在上5年级时，因为生病所以5年级下学期没有学，也没去上课，但是并不影响她去报名读初中。
6、70年代读书据她回忆，虽然上初中没有什么考试要求，但那时候真正去读初中的小孩并不多，一是很多小孩并不想读书；二是很多家庭因为条件困难，小孩11、12岁的时候就要帮家里干活了，如果去读书，要花费不说，相当于家里还少了一个劳动力，所以上初中的小孩并不多。
我妈是村里为数不多去读初中的女孩子，开学要自己带床去学校，每周都要自己背60斤柴火，每个学生都一样，吃饭是有的学生家里条件好点的会带米票，大部分学生都是带玉米票，就是用玉米来蒸饭吃。
70年代农村她们从初中上高中是需要考试的，应该算是他们到学校上学，相对来说最正规的考试吧，从这点看，那时候的教育选拔，应该也是在初中到高中这个阶段。比较有潜力的学生，通过考试上高中，然后再上更高一级的师范类或师专类学校，这样的人，在他们眼中，就属于非常有文化的人了，这类人一般政府也会分配比较好的工作。
7、80年代到8、90年代的时候，教育体系的选拔机制已经比较成熟了，小学到初中的考试，初中到高中的考试，以及高中到大学的考试，这些选拔机制都比较完整也比较完善了。在90年代，是中国经济开始喷发的年代，需要大批量的高级知识分子（大学生），只要是大学生，几乎不愁找工作。那时候，小表哥已经上小学了，而且学校是有学前班的，也开始办6年级了，考试已经非常正规了，教学资源和师资力量已经很不错了，至少老师都是用普通话教的（以前都是用方言教）。
90年代学生进入21世纪后，中国的互联网开始蓬勃发展，需要越来越多的高科技技术人才，中国也出现越来越多的大学，每年一批批大学生迈入大学，那时候，大家都想考最好的分数，上最好的大学，学最好的知识体系和最新最前沿的技术。正式这一批批大学生涌入社会，成为社会的顶梁柱，才成就了今天的中国，成为世界第二大经济体。
现如今，对中国老百姓来说，生活应该已经算是最美好的时代了，而每年都有7、8百万的大学生毕业，社会已经不缺乏大学生了，已经为大学生无法就业开始担忧，不是因为不需要大学生，而是社会对他们的要求更高。
大学生就业时代在进步，正是这样美好的时代，社会对人才的需求也越来越高，我们需要更多的创新，需要在更多高精尖的领域，在世界上拥有一定的话语权，这也是我们教育升级改革的驱动力。我们需要更多综合素质更高的人才，需要有更多创新的人才，需要在基础学科上有更深的成就。我们对教育不再像过去那么着急，我们不需要赶时间，我们更需要一个自由、开放，由兴趣驱动的孕育环境，让这个环境孕育出更多的人才，让这些人才享誉世界。
教育，没有好和坏的区分，只有适合和不适合的区别。这是个美好的时代，自然也需要最美好的教育！