北京最好白癜风医院哪家好 http://www.jk100f.com/baidianfengzixun/yangshengyinhsi/37595.html教育的本质就是“传道授业解惑”吗？为什么？我的回答：是，但不全是！首先，教育包括传道授业解惑之外，还有其他。传道授业解惑，出自于韩愈《师说》：古之学者必有师。师者，所以传道受（通“授”）业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。现在的理解：传道就是教做人，传递价值观、政治思想。授业解惑，就是传授知识技能，解答疑惑。教育做的大部分工作就是上面的内容，总结起来就是：教书育人。教书育人就是老师的天职。但是，除了传道授业解惑，教育的本质特征还有其他。第一，教育有时代性，也就是不同时代，对教育本质的定义不同。第二，教育有民族性，不同的民族，对教育本质看待不同。先来看看东西方对教育定义的来源不同：“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之。强调的是教。拉丁语educare，是西方“教育”一词的来源，意思是“引出”。强调的是引导，激发，引导出人的潜能。之后，不同时代，不同国家对教育的定义也不同。毕竟，教育受到政治、经济、社会阶级、文化的影响，所以人们对教育的界定就会不同。如果放在今天，说教育是传道授业解惑，也没错，但还不够。教育还包含其他内容。第二，教育是发现、探究，是引导，启发。教育不光是传道授业解惑，也是不断去发现探究。激发兴趣引出问题自学探究，解答疑惑合作探究，明白道理然后结合实践探究，通过激励评价引深探究。这个过程需要教师不断互动，引导，启发，让学生主动学习。所以，教育的本质，不光是传，而是引。这里面有强迫灌输和激励引导的差别，如何很好的结合，更要去发现，探究。也就是要结合学生实际情况。采取不同教育理念。第三，教育培养学生探究创新意识，还培养实践能力。美国教育学家杜威认为：“教育即生活。”英国的斯宾塞说：“教育为未来生活做准备。”我国的陶行知先生认为：“生活即教育”，他认为教育除了理论上进行探索，更重要的是要努力实践，结合生活进行教育。这其实就是我们今天讲的理论结合实践，学用结合。第四，教育促进人的社会化的同时，也要促进人的个性化。教育就是为了让人成为自己，发展自己最大的潜能。在顺应社会，社会化的过程中，也发现自己的兴趣个性，发展自己的潜能。这一点也是传道授业解惑中没有提及的。所以，传道授业解惑讲的是教书育人，是教师的天职。但传道授业解惑更侧重于传授，这还是不够的。教育是具有时代性民族性的，当下，我们所提倡的教育，便是新的教育观，对教育有新的定义，它便有了新的本质和特征。教育的本质，要更全面理解的话，就是在传道授业解惑的同时，引导探究，培养学生创新和实践能力，培养学生适应社会和个性发展。希望大家