从发展心理学的角度看，人的一生是一个精神活动的连续过程，这个过程的不同发展阶段里，心理活动也有各自的特征。对不同阶段的人来说（儿童、成人），即便是相同的事件也具有不同的意义，因此心理效应的效价也不相同。
今天主要来说一下孩子的少年时期，一个最让家长和老师头痛的阶段。少年期的一个显著特征就是自我意识的迅速发展。在这个时期，他人的态度对孩子心理与个性的发展至关重要。
少年产生行为和心理障碍的原因一般分为两种，一是上学前期家庭不良教养的影响，另一个也是至关重要的是入学以后成人的错误对待，特别是教师的错误对待。不恰当的对待将给少年个性造成不良影响，这种影响会伴随孩子的一生。
人们之所以把学校分为小学、中学、大学，正是为了将教育工作和个体发育成长规律结合起来。从智力培养的角度来说，小学阶段的主要任务是培养好奇心、激发学习兴趣；中学阶段是在强烈学习兴趣的基础上，大量吸纳知识；大学阶段是在强烈学习兴趣和相当的知识基础上，训练自己的思维逻辑，强化自己的判断、推理能力，激发创造性思维特征。
所以，在小学阶段，激发孩子的学习兴趣十分重要。它不但关乎智育，而且关乎德育和身体的发育。当我们把学习兴趣引向道德观念的学习时，孩子会逐渐变得更懂道理；当把学习兴趣引向体育学习时，孩子会懂得如何促进身体健康。当然如果忽视上述这种规律性，后果就不堪设想。
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