一直以来，关于应试教育的批判声从未停止过，但似乎也只停留在批判层面。最近在看《极有可能成功》，这部纪录片讲述的是颠覆传统应试教育模式，却又能与应试教育共融的创新型教学方式——项目式教学法。
什么是项目式教学？
项目的根本特色就探索，即孩子就自己或与家长、朋友、教师共同提出的问题，或就调查过程中出现的问题寻求答案的一次研究。
项目式教学法，提倡孩子通过自己的亲身经历及其真实的环境进行学习，注重鼓励孩子，将自己的初级技能运用到非正规的、开放性的活动中，以期提高他们对自己所生活的这个世界的理解。
比如，当孩子问“天空为什么是蓝色的？”，这个问题就可以作为一个项目，展开研究。
教育的根本目的是培养社会能力、智力及情感上都更加丰满的人。项目教学法引导孩子通过参与寻求知识、增进理解、提高技能的项目研究活动，充分开启心灵世界。
项目式教学法不仅适用于学校教育，同样适用于家庭教育。事实上，就国情来看，用于家庭教育会更现实，而且越早越好，在幼儿早期教育阶段就可以运用项目式教学法，文章后半部分会分享幼儿项目式教学的实践方式及案例。
项目教学法之教与学
首先，项目教学法的重要特征是让孩子们获得在一段持续的时间内仔仔细观察和探究有意义的题目的经历。
其次，项目教学作为一种幼儿教育的方法，泛指一种教与学的方式，而不是一组特定的教学技巧，这一教学法强调家长要对孩子做出积极回应。作为一种学习方式，项目教学法强调让孩子积极参与自己的作业计划、进展和评估，鼓励孩子主动地对自己地工作负起责任。
最后，幼儿项目的内容，通常取自他们所熟悉的世界。毕竟，早期教育的主要目标是增强孩子们对理解自己的环境和经验的自信心。
项目式教学的理论基础——“以学生为中心”理论
20世纪初，美国教育家杜威明确提出“以学生为中心”的“儿童中心”思想。在《民主主义与教育》中，杜威指责当时的学校教育，把教学理解为教师告诉学生知识，学生接受知识，强迫学生背诵，而不是激发儿童内在求知欲。
他倡导以“儿童中心”取代“教师中心”、“教材中心”，认为教师应该承担儿童生活、生长和经验改造的启发者的角色，要彻底改变压制儿童自由和限制儿童发展的传统教育。他主张，师生关系应以儿童为中心，尊重学生的个体差异，教学过程要注重学生的独立发现和体验。
项目式教学对孩子成长有哪些好处？
提升智力：能激发孩子的思维，使他们有选择地观察研究自己的经历和环境，即观察研究那些值得他们