让孩子成为游戏的主人
游戏往往是孩子积极主动地开展的活动，孩子是游戏的主人。孩子如果失去主动权，游戏的作用就会降低，孩子也会觉得没有趣味。家长怎样让孩子成为游戏的主人呢？
我们知道每个孩子都有不同的兴趣和爱好，在不同的环境下，孩子的需求也不同。父母看到其他孩子玩积木玩得很好，并要求他们的孩子也玩。然而，他们的孩子只是喜欢踢足球，所以不要强迫他们玩积木。这不是纵容孩子的任性。有一些好的游戏或玩具，有些孩子不想玩，父母应该观察和分析原因，如果孩子不能玩，不知道好玩，父母应该善于启发和引导。对于活跃的孩子，在他做了足够的运动后，休息一下，然后引导他玩积木。
二、要让孩子自己玩，家长不要替他玩
在游戏中，孩子通过自己动手、动脑才能得到益处。孩子不会玩某种游戏时家长可以先示范玩法，但目的是教会孩子自己玩。要让孩子有亲身实践的机会。一些移动玩具对小孩子来说很难操作。成年人可以把它们串起来让它们看。他会感到非常高兴。然而，大一点的孩子不同。他想试着自己操纵玩具。如果父母担心孩子会损坏玩具，不让他做，孩子在看了几次后就不会对玩具感兴趣了。玩移动玩具可以激发孩子对科学的兴趣。如果他不能自己去做，他将无法体验流动性的神秘。当然，在玩耍之前，应该教孩子们如何操作和提醒注意事项，以防止玩坏。但是有时候很难避免玩坏。如果它坏了，带着孩子去修理它。修理玩具也是对孩子有意义的教育。
孩子们在玩耍时有自己的想象力和想法。只有理解孩子的想法，父母才能给予适当的指导。他们不能从事主观活动。一个孩子正在精心设计一个带有积木的地下火车站，这时他的母亲走过来，不理解地说，“这是小熊猫的家吗？快把熊猫带去睡觉！“这个建议很有意思，孩子还年轻，可能会接受，但是孩子最初的计划和努力被打乱了，这种盲目的命令经常在大孩子面前被拒绝。
三、要用启发式，使孩子能举一反三
当父母和孩子玩猜谜游戏时，有些孩子暂时猜不到答案，他们不想马上告诉他们答案。有些孩子则害怕用他们的大脑，在他们思考之前敦促他们的父母回答这个难题。父母不应立即满足他的要求，而应鼓励鼓励他设法找到答案。例如，谜语：一排整齐的士兵，每一个都用绳子绑在腰上，乒乓球开火，跳到空中呼喊。（奥秘：鞭炮），如果孩子猜不到，家长可以说：想想，春节肘，孩子玩什么，如果猜不到，然后说：用绳子绑一条线，用香头点着乒乓地响了。孩子猜对了，又问他怎么猜对了，然后跟孩子一起分析谜语的魔力，从而增加孩子们的兴趣，然后遇到类似的谜语，很容易猜到。所谓启发式，就是用提问或其他方法来激发孩子的兴趣与积极性，使他自己主动地去分析与解决问题。家长经常运用启发式，孩子的学习与发展就主动了。