20世纪以来，儿童早期教育问题已越来越为世界所瞩目，许多国家的儿童教育专家、心理学专家以及人才学专家，对儿童早期教育问题进行了大量的研究，并把它作为促进社会进步的一项重要战略措施。
早期教育是指出生到入小学以前这段时期，对儿童进行一定的有目的、有计划的教育。以便为儿童身心健康发展打下良好的基础。就是在孩子们发展的适当时期内，给他们提供恰如其分的刺激，以加速他们的先天潜能变为现实的能力
早期教育的意义
1.促进婴幼儿大脑的发育，开发智能
2.对婴幼儿心理发展产生良好影响
3.对婴幼儿生理发展起着促进作用
早期教育，并不单纯指知识的教育。更多的，是一个孩子知识、思维、心理、身体各方面的综合早期训练。
0-6个月
孩子最需要的玩具，就是“你”。
6-12个月：
孩子认识世界的方式，是“玩耍”。
12-18个月：
孩子发展感官的方式，是“统合”。
1岁半到2岁：
发展孩子身体的协调性。
2岁到2岁半：
发展孩子的艺术美感。
2岁半到3岁：
发展孩子的好奇心。
3岁以上：
发展孩子的语言表达。
儿童发展极为有序
以运动领域来说：拍头一翻身ー坐一爬一站一走一跑一跳，孩子从出生开始就一步一步的有序地完成。
感觉运动阶段(0--2岁)
反射练习（0——1个月）
动作重复（1——4个月）
偶然的目的（4——8个月）
目的一一协调（8——10个月）
尝试一一错误反应（10——18个月）
学前儿童身心的发展关键期
0-2岁,动作的发展
0-3岁,口语发展
0-4岁,视听觉的发展
4-5岁,学习书面言语
5-6岁,掌握词汇能力
3岁是记数能力发展的关键期
3-5岁,音乐能力反展
5-6岁掌握数概念的关键
早期教育是以开发宝宝的某种能力或经验为基础，并不是单纯的学会某种技能。爸爸妈妈千万不可因为邻居家宝宝学会了某种才能就逼迫自己的宝宝必须也要学会，让宝宝快乐健康的成长才是最重要的。
新生儿脑部体积相当于成人脑体积的50%，3岁脑部体积相当于成人脑体积的80%。一个人的学习能力50%都是生命的头4年发展起来的。婴幼儿在特殊敏感时期内，对某种能力或经验的涌入，例如：视觉、听觉、运动、情感、语言和音乐非常敏感。
其次，遗传没有限定脑的发展，婴儿刚出生时，脑的发展从某种意义上来说才刚刚开始，并且具有很强的可塑性。神经纤维的髓鞘化、神经元分化、突触生成与修剪、大脑偏侧化等是婴儿出生后大脑发育的主要方式。
遗传因素能在一定程度上影响脑的发展，但没有良好的环境，遗传信息也得不到顺利表达。事实上，由于缺少某些环境条件，很多人的遗传特质没有得到充分的发挥。但是，相信每一位爸爸妈妈都梦想着孩子拥有强健的体魄、惊人的创造力，能够熟练应用语言，准确表达自己的思想，具有活跃的思维、艺术的美感、完美的人格。