进入新时代，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育，迫切需要教育科研能够更好地探索规律、破解难题、引领创新。
为此，年教育部特发布《关于加强新时代教育科学研究工作的意见》《教育部关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，并在文件中指出不断提升教育科研质量和服务水平，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育提供有力的智力支持和知识贡献。
当前一线中小学开展教育科学研究工作情况如何？在完善教育教学、推动教育改革方面教研有哪些新做法、新经验？又面临着怎样的挑战？本期特邀全国政协委员、江苏省泰州市姜堰区实验小学教育集团校长高金凤；全国政协委员、云南省文山州广南县第四小学校长龚健梅；全国政协委员、福建省漳州市实验小学党委书记兰臻，三位身在教学一线的教师共谈中小学教育科学研究。
9月15日，在第11个北京湿地日即将来临之际，中关村村史馆联合北京市海淀区园林绿化局、北京市海淀区湿地和野生动植物保护管理中心、中国林业科学研究院生态保护与修复研究所，在中关村村史馆生境花园举办“斗方之间观自然共话生命共同体”主题科普活动。人民政协报记者贾宁摄
教研开展让教育教学充满探究的魅力学而不厌，诲人不倦——教育者这个身份若想做好做优，开展学习、反思工作必不可少。“每一位教师都需要开展教研！”在高金凤委员看来，对于一线教师而言，教研是将行动与思考相融合的过程，是教师专业成长过程所必需的。
龚健梅委员对此深表认同，“教研在推进课程改革、促进教师发展、服务孩子及家长等各方面工作中，都发挥着关键支撑作用。”
如何提高一线教师们的教研热情，几位驻扎在教学一线的委员们广泛探索、充分实践……
一直以来，兰臻委员对教师们在教研中的感知及收获情况十分